"Моя  професія – моє  майбутнє"

Методичні рекомендації по трудовому вихованню та профорієнтації молоді

Вірний вибір професійного майбутнього для молодої людини є основою її становлення в суспільстві, одним із головних рішень в житті.

Тому особливе значення має кваліфікована допомога учнівській молоді у виборі професії. І бібліотека як соціальний інститут, котрий вирішує завдання інформування, освіти, виховання своїх користувачів, не може стояти осторонь від профорієнтаційної роботи.

• виховання у підлітків свідомого ставлення до праці як найвищої цінності людини і суспільства;
• формування творчої працьовитої особистості, цивілізованого господаря країни;

• навчання юнаків і дівчат практичним навичкам, необхідним у повсякденному житті.

Існує така стара притча. Коли Господа Бога попросили назвати найбільшого полководця всіх часів і народів, він вказав на бідного чоботаря, який ремонтував два стоптаних черевики: виявляється, в ньому загинув, так і не розвинувшись, великий талант полководця.

Чому? А тому, що ця людина не пізнала себе, поряд не було того, хто міг розгледіти в ньому його здібності, тому… Скільки ще можна назвати "тому"!

Добре, якщо в житті кожного відбудеться зустріч з людиною, котра допоможе відкрити в собі Божий дар і дійсне призначення, знайти вірну дорогу в житті.

Василь Сухомлинський писав: "Дати людині щастя улюбленої праці – означає допомогти їй знайти серед безлічі доріг ту, на якій найяскравіше розкриваються індивідуальні творчі сили і здібності  її особистості". Цей геніальний вислів провідного вченого, педагога сповна розкриває роботу з трудового виховання.

В цьому напрямку роботи бібліотек з молоддю важливими є зв'язки з навчальними закладами, центрами зайнятості, батьками.

На батьківських зборах у загальноосвітніх закладах доцільно проводити бесіди: "Допомога батьків у виборі професії", "Професійна династія" та інші, оглядові повідомлення про становище на ринку праці, про умови вступу і навчання у вищих і середніх спеціальних навчальних закладах.

Особливу зацікавленість і у батьків, і в педагогів матимуть заходи, спрямовані на вивчення інтересів і нахилів старшокласників.

Цьому допоможуть в першу чергу додаткові відомості на читацьких формулярах, бесіди, спостереження, анкетування, тестування.

Теми опитування можуть бути такі:

"Твій професійний вибір"

"Всі професії важливі"

"Вибір майбутньої професії"

"Ким бути" та інші.

В додатках № 1 та № 2 даних рекомендацій наводяться примірні питання до проведення індивідуальної бесіди та анкетування "Ким бути?" по виявленню професійних інтересів та уподобань старшокласників.

По результатах анкетування доцільно складати бібліографічні списки літератури: "Людина – комп'ютер" (про роботу програміста), "Представляємо навчальний заклад", "Без права на помилку" та інші.

Популярністю серед молоді будуть користуватись книжкові виставки, тематичні полиці, перегляди на теми:

"Не помилися, вибираючи свій шлях",

"Професії міста (району)"

"Світ нових професій" та інші.

Пропонуємо вашій увазі книжково-ілюстративну виставку

"Моя професія – моє майбутнє"

за планом:

цитата: "Вибір професії – це друге народження людини"

Є. Клімов

Розділи:

1. Вибір професії – справа важлива.

2. Найсучасніші професії.

3. Професії, які потрібні в нашому районі (місті).

Підбираючи літературу до книжкової виставки, слід оформити її таким чином, щоб вона викликала інтерес у користувача, вирізнялась яскравістю і разючістю.

Популярністю серед старшокласників користуються "Календарі професій" – невеликі виставки, присвячені відзначенню різних професійних свят. До кожного свята виставляються друковані видання по певній професії.

Сучасна молодь починає трудове життя у складних економічних умовах, коли суспільство не може забезпечити всіх охочих роботою відповідно до їхньої освіти і запитів. Держава зайняла досить дивну позицію: вона готує не тих фахівців, на яких є попит, а тих, за дипломи яких можуть заплатити батьки. Коли говориться про високий рівень безробіття в Україні – говорять насамперед не про відсутність робочих місць як таких, а про неспроможність економіки "переварити" надлишок таких професій, як бухгалтери, економісти, юристи. Зараз не вистачає висококваліфікованих працівників робітничих професій: токарів, слюсарів, фрезерувальників.

Ці всі умови слід враховувати при проведенні масової роботи з молодими користувачами. Розпочинати її потрібно з більш простих форм. Для учнів 8-9 класів доцільно проводити години цікавих повідомлень на теми:

"Тисяча і одна дорога"

"На шляху до професії"

"Ким бути" та інші.

В програму можна включити бесіду бібліотекаря про різноманіття професій, бліц-турнір "Назвіть професію", конкурс "Продовж думку". (Додатки № 3, № 4)

Однією з найефективніших масових форм профорієнтаційної роботи будуть зустрічі з представниками різних галузей промисловості, сфери обслуговування, сільського господарства, науки і культури, презентація певної професії або День професії. Адже набагато цікавіше зустрітися і поговорити з людиною, яка вже має успіхи в певній професії.

Презентація професії або День професії може проходити приблизно за таким планом:

1. Розповідь старшокласників про історію виникнення і розвитку певної професії.

2. Виступи запрошених представників тієї професії, якій присвячується захід.

3. Огляд літератури про дану професію чи книжкова виставка.

Ці заходи можна проводити під загальною назвою "Пропонуємо професію". Так при знайомстві старшокласників з професіями сільського господарства до участі у масовому заході бажано запросити агронома, зоотехніка, ветеринарного лікаря, механізатора та інших, а з професіями працівників охорони здоров'я – педіатра, хірурга, невролога, лікаря сімейної медицини, отоларинголога та інших.

Під час таких зустрічей старшокласники будуть знати позитивні і негативні сторони майбутньої професії, перспективи професійного розвитку і росту.

Ці заходи можуть бути проведені і в рамках клубу "Ким бути?", заняттями якого можуть бути консультативні зустрічі з представниками професійних та вищих навчальних закладів, спеціалістами центру зайнятості населення.

Важливим напрямком роботи бібліотек по профорієнтації молоді буде робота на допомогу технічній творчості. І тут перед бібліотекарями стоїть завдання виявляти творчі нахили та уподобання юнацтва, поглиблювати їх. З цією групою користувачів доцільно проводити масові заходи на теми: "З історії науки і техніки",  "Цікаві долі відкриттів", "Винахідники-самоучки", "Письменники про життя вчених-винахідників", використовуючи при цьому науково-популярні журнали "Моделист-конструктор", "Техника молодежи", "Юный техник" та інші.

Бібліотечним працівникам слід пам'ятати: немає такого підлітка, який би не мріяв про майбутнє. А вибір професії – це вибір майбутнього.

Додаток № 1

Приблизний перелік питань до проведення індивідуальної бесіди по виявленню професійних інтересів та уподобань старшокласників